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　　在她看来，一方面，要发挥职业院校的基础作用，深化产教融合、校企合作的育才培养模式。职业院校应结合区域产业的新发展，及时调整专业结构，加强与行业企业的合作，引导行业企业用人单位深度参与职业院校人才培养，共同研发适应市场需求的人才培养方案，不断推动人才供给侧改革，培育大量专业型技能型人才，满足企业的用人需求。另一方面，进一步完善企业职工培训补贴政策，加大政策资金支持力度。引导企业针对岗位需求，根据职工的不同岗位、类别和层次，开展多层次、多形式的岗位技能提升培训，保障职工在职业发展过程中不断提升技术技能水平。

　　在他看来，虽然国家对产教融合做了很多的政策推动，但产教融合仍普遍存在以下几方面的问题：一是很多企业认为参与产教融合投入大、周期长、收益不明显，缺乏内在动力。二是校企合作深度不够，大多停留在学生实习、企业简单参与课程设置等浅层次合作，缺乏从人才培养方案制定、课程开发到实践教学、技术研发等全方位深度合作。三是缺乏有效的保障机制和政策支持，虽然国家有相关政策鼓励产教融合，但在具体实施过程中，配套政策不够完善，对企业参与产教融合的激励措施不足，在税收优惠、资金补贴等方面落实不到位。四是校企双方信息沟通不畅，学校不了解企业最新的技术和人才需求，企业也不清楚学校的教学资源和人才培养情况，导致合作难以精准对接。

　　在她看来，一方面，要发挥职业院校的基础作用，深化产教融合、校企合作的育才培养模式。职业院校应结合区域产业的新发展，及时调整专业结构，加强与行业企业的合作，引导行业企业用人单位深度参与职业院校人才培养，共同研发适应市场需求的人才培养方案，不断推动人才供给侧改革，培育大量专业型技能型人才，满足企业的用人需求。另一方面，进一步完善企业职工培训补贴政策，加大政策资金支持力度。引导企业针对岗位需求，根据职工的不同岗位、类别和层次，开展多层次、多形式的岗位技能提升培训，保障职工在职业发展过程中不断提升技术技能水平。